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教學活動綱要 

 

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課程綱要:採「課程」及「發展」組織教學。

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課程原則:採「全語文( Whole Language )

 

            語言跨越科( Language  across the curriculum架構。

 

科目領域:藝術 自然數學音樂...

自發性活動:遊戲 積木 扮演...

 

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教學法:採「理解取向」教學法Comprehension Approaches

強調:幫助幼兒與教學內容的互動

提供:「由整體到部份的教學方案Whole to part program

注重:「思考的獨特性」及「學習風格Learning Style」。

發展:以幼兒本位Child-centered及經驗導向的學習環境。

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學習與發展Gardner 七種評量─光譜彩虹評量〉:

IQ發展  ─ 語文發展數學邏輯發展

綜和發展  ─ 空間發展音樂發展肢體動作發展

EQ發展 ─ 人際關係發展自我自省發展

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主張 :讓幼兒融入「遊戲的世界」,使其創造思考的表達及認識文字

         的能力自然萌芽成長。

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發展 :讓幼兒發展成為— 傾聽者— 說話者— 閱讀者及 — 書寫者

         的互動教學。

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期待 :老師扮演「溝通」的角色示範,讓幼兒能在充滿溫暖的、鼓勵

         的、支持性的氣氛下,期待其「全人」的發展。